Possíveis mudanças e possibilidades de contribuições das tecnologias

Pensando sobre possíveis mudanças

Sem dúvida a utilização dos recursos tecnológicos nas instituições escolares é uma necessidade urgente para que a escola inicie um longo caminho em busca da modernização, para que possa andar no mesmo ritmo dos alunos.
Deste modo, é preciso que os agentes escolares estejam engajados nesse processo, tendo uma mudança de postura frente à utilização e ao reconhecimento da importância dos aparatos tecnológicos para favorecer a aprendizagem dos alunos.
Entretanto essa mudança de postura deve transcorrer a partir de uma tomada de consciência do papel político do educador, onde este deve perceber-se envolvido na construção de uma comunidade escolar mais atuante frente às novas tecnologias. A partir daí, certamente a atuação docente será mais instigante e desafiadora para os alunos ocasionando uma aprendizagem mais significativa e um modo mais atraente de aprender.
Contudo alguns aspectos merecem uma atenção especial por parte dos educadores, como no exemplo citado na entrevista por Pedro Demo referindo-se a banalização da Língua Portuguesa. Para que isso não aconteça é necessário que o mediador deste processo promova atividades diferenciadas onde ora seja solicitada a utilização da linguagem usada na internet, ora seja requerido o uso do português convencional.
Enfim, são várias as possibilidades de uma atuação proativa frente aos recursos tecnológicos, que consequentemente acarretará na construção de uma escola mais moderna e próxima do universo dos alunos.

Plano de Aula - Hipermídia

ESCOLA PAROQUIAL CRISTO REI
TOCANTINÓPOLIS, 02/09/2010
PROFESSORA: Vaneça Alves da Silva de Sousa
TURMA: 4º ANO RICARDO AZEVEDO TURNO: VESPERTINO

Disciplinas: Geografia e Língua Portuguesa
COMPETÊNCIAS:
• Reconhecer e utilizar-se da geografia como ciência que contribui para a formação da cidadania, compreendendo: as relações entre natureza e sociedade, o papel do homem enquanto ator e construtor do espaço, bem como importância da preservação/conservação do meio ambiente para continuidade da vida.
• Ser capaz de compreender e utilizar-se de diversos gêneros textuais presentes em situações de interação social, respeitando as diferentes manifestações da linguagem.

HABILIDADES:
• Entender o processo de evolução dos modos de produção, do artesanato à industria moderna.
• Conhecer os principais artesanatos feitos do babaçu, bem como sua importância para o fortalecimento da economia das pessoas que sobrevivem desse trabalho.
• Perceber a importância da preservação/conservação do meio ambiente para continuidade da vida.
• Participar de situações de comunicação direta e indireta (computador – slides e vídeo).

CONTEÚDOS:
• Babaçu: Matéria- prima e produto (artesanato);
• Escuta atenta, formulação de perguntas e opiniões;


Metodologia
Será destacado, em slides, a importância do babaçu (preservação do meio ambiente) para o fortalecimento da economia das pessoas que dependem dessa renda para sobreviver, bem como as principais cidades que fazem o aproveitamento do coco babaçu para a realização do trabalho artesanal. Após esse momento será exibido o filme produzido pelo SEBRAE “O Babaçú”, onde serão mostrados os artesanatos fabricados a partir deste fruto. Em seguida, acontecerá um diálogo onde os alunos serão instigados a sanar suas dúvidas e/ou tecer comentários, através de perguntas ou opiniões. Por fim os alunos receberão uma atividade relacionada aos assuntos abordados como forma de verificar os conhecimentos dos discentes.

Avaliação
Será entregue um roteiro de questões relacionadas ao filme assistido como forma de certificar se os alunos adquiriram a compreensão esperada a respeito do assunto trabalhado. Observar-se-á, ainda os questionamentos e comentários expostos pelos discentes durante o debate, analisando a coerência dos questionamentos e organização da pergunta oral e, ainda, a relação das questões e idéias abordadas com o tema trabalhado.
REFERENCIAS:
Referencial Curricular do Ensino Fundamental das escolas públicas do Estado do Tocantins: Ensino Fundamental do 1º ao 9º ano. 2ª Edição / Secretaria do Estado da Educação e Cultura – To: 2009.
http://artesanatosebrae.blogspot.com/2009/08/nova-colecao-com-pecas-de-babacu-sera.html (15h 36min. 31/08/10).
http://www.youtube.com/watch?v=8QTNJZzxtu0&feature=related (09h 14min. 01/09/2010).

Unidade 3 vaneça

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Plano de Aula - Utilizando o hipertexto

Plano de aula
1. Identificação:
· Série: 5º ano do Ensino Fundamental
· Turma: Ana Maria Machado
· Turno: Vespertino
· Disciplina: Ciências

2. Competências:
· Ser capaz de compreender e interpretar textos que circulam na sociedade e perceber as dificuldades da leitura;
· Valorizar as constantes transformações, a necessidade de preservação do patrimônio natural, do meio onde vive, o nosso meio ambiente.

3. Habilidades:
· Ler com entonação adequada diversos tipos de textos;
· Despertar a conscientização a respeito do meio ambiente e a importância de sua preservação;
· Conhecer a necessidade e os benefícios para a sociedade do reaproveitamento do lixo por meio da reciclagem;
· Conhecer um hipertexto através de recursos multimídias.

4. Conteúdo:
· Tema: Meio Ambiente

5. Atividades:

· Leitura coletiva de texto em slide – multimídia;
· Comentários;
· Pesquisas em vídeos e imagens utilizando internet;
· Produção textual a partir de um desenho orientado.

6. Recursos:
· Texto em slide;
· Projetor multimídia – data show

7. Avaliação:
· O processo avaliativo a acontecerá simultaneamente ao desenvolvimento da atividade proposta, através da observação direta, o aluno será avaliado quanto as habilidades e competências propostas.

Oi Novos Brasis 2010

Uma nova etapa e um desafio ainda maior, do tamanho deste país:
contribuir para transformar a realidade de milhares de pessoas em
centenas de comunidades. Da grande cidade ao pequeno município da última
fronteira. Seu projeto pode fazer toda a diferença, inédito ou em novo
estágio, buscamos ideias criativas, com a marca da singularidade e a
intenção solidária e cidadã.

Oi Novos Brasis 2010. Inscreva seu projeto ainda hoje. Juntos, vamos
demarcar novas fronteiras, no espaço de cidadania.
Inscrições até 26 de julho.

Os projetos deverão ser inscritos exclusivamente pelo site
www.oifuturo.org.br/oinovosbrasis2010.

Para qualquer outro esclarecimento, entre em contato conosco através do e-mail: projetonovosbrasis@oi.com.br

Tecnologia - Hipertexto

Percepções sobre Hipertexto

Estudar sobre hipertexto, nos remete num primeiro momento a refletir sobre a democratização do conhecimento, através da acessibilidade por meio da internet. Além do fácil acesso à idéias, inovações e informações o avanço tecnológico contribuiu fortemente para que novos conhecimentos fossem descobertos, como mostra o primeiro texto indicado para a realização das atividades deste módulo.
Certamente um dos veículos que propiciam uma alavanca nessa democratização do conhecimento é o hipertexto que se caracteriza como um texto que possibilita uma visão multidimensional do leitor, interligando vários conceitos e exemplificações ao texto lido. Dessa forma, penso que podemos considerar o hipertexto como um veículo com várias ramificações (links) que podem facilitar ao leitor o entendimento e criação de relações com alguns outros conceitos que servirão de base para a compreensão do que se estuda.
A experiência que o leitor pode ter ao realizar uma pesquisa utilizando um hipertexto pode ser relacionada com as conexões cerebrais ocorridas na mente do ser humano, onde cada leitura nos remete a estabelecer relações com outras leituras e experiências já vivenciadas. Isso não significa que todas as relações ou dúvidas produzidas na mente do leitor possam estar incluídas nos links dispostos nas páginas pesquisadas. No entanto, a impressão que temos é que ao acessar um determinado hipertexto estamos diante de uma infinidade de conhecimentos que estão disponíveis em toda a rede.
Enfim essa nova forma (não linear) de produzir e realizar uma leitura está relacionada com a democratização do conhecimento, fator essencial para a existência de uma sociedade mais igualitária.

Vaneça Alves